Berikut hasil observasi di kelas, guru memiliki pemahaman yang mendalam tentang topik yang diajarkan kepada murid. Guru tidak hanya menguasai materi tersebut, tetapi juga mampu menyesuaikan pertanyaan atau soal yang diajukan setelah siswa benar-benar memahami materi yang telah disampaikan. Ini memastikan bahwa tingkat pemahaman siswa benar-benar tercapai sebelum evaluasi atau penilaian dilakukan. Guru juga dapat menyampaikan tujuan pembelajaran dengan baik karena guru mampu mengkomunikasikan tujuan pembelajaran secara jelas kepada murid. Selain itu, guru memastikan bahwa materi audio yang disampaikan dapat diulang agar siswa bisa lebih memahaminya. Seluruh rangkaian kegiatan dalam kelas diatur dengan baik, dimulai dari pembukaan hingga penutup. Guru menggunakan metode coperative dalam pembelajaran dan dapat mengelola waktu dengan efisien untuk memaksimalkan waktu pembelajaran. Guru juga memiliki suara yang baik dan intonasi yang jelas, serta kemampuan berinteraksi dengan murid dengan baik. Namun, gerakan tubuh kurang aktif, mungkin karena penggunaan laptop saat memperlihatkan PPT sehingga interaksi fisiknya terbatas. Informasi tentang materi disampaikan secara singkat, hanyak dengan dua orang yang menjawab langsung memberikan kesimpulan. Kecepatan berbicara guru optimal, tidak terlalu cepat atau lambat. Guru dapat memperhatikan keterlibatan siswa dengan memberikan pertanyaan yang relevan dengan materi dan menciptakan hubungan yang ramah dengan mereka. Siswa terlibat secara aktif dalam menjawab pertanyaan tersebut, menciptakan lingkungan kelas yang dinamis dan berpartisipasi. Guru memiliki kemampuan menyampaikan materi dalam bahasa Inggris dengan jelas, menggunakan kosakata yang dapat dipahami oleh siswa tanpa mempergunakan istilah yang terlalu tinggi atau sulit. Guru menggunakan alat-alat digital seperti laptop dan proyektor dengan cara yang interaktif dan efektif. Presentasi yang disusun melalui PPT membantu memperjelas pemahaman materi yang diajarkan kepada siswa.
Secara keseluruhan praktik mengajar telah dilaksanakan dengan baik. Saya melihat bahwa guru telah menggunakan metode pembelajaran yang efektif yaitu cooperative learning dan think pair share. Guru juga menggabungkan beberapa alat digital yang dapat meningkatkan efektivitas dalam pemahaman materi dan interaktif kepada siswa yaitu power point dan audio sebagai penunjang siswa dalam pembelajaran listening dan speaking yang telah sesuai dengan materi yang diberikan. Di awal pembelajaran guru telah menyampaikan tujuan pembelajaran dan materi secara bersamaan dan jelas. Pada content knowledge adam memberikan contoh nyata dari materi yang diberikan dimana adam di awal kegiatan memberikan gambar kegiatan ekstrakurikuler yang biasa siswa lakukan di sekolah. Ketika menyampaikan materi atau memberikan pertanyaan adam selalu kontak mata dengan siswa. Hal itu dapat memberikan perhatian kepada siswa. Dalam penyampaian materi dan instruksi adam menggunakan bahasa dan kosakata yang mudah dimengerti dan jelas sehingga siswa dapat mengerti. Secara keseluruhan rangkaian pembelajaran diatur dengan baik namun pada saat pre activity kecepatan dan tidak ada feedback mengenai tugas siswa sehingga ruang untuk diskusi dalam tugas belum ada. Keterlibatan interaksi guru dengan siswa sangat baik. Guru selalu memberikan pertanyaan pemantik kepada siswa yang dapat memacu siswa untuk aktif dalam pembelajaran dan selalu memberikan compliment kepada siswa yang telah menjawab pertanyaan dimana membuat siswa merasa nyaman pada saat pembelajaran. Pada saat mengajukan pertanyaan adam memberikan pertanyaan terlebih dahulu baru menunjuk kepada siswa. Hal itu sangat baik untuk dilakukan pada saat mengajukan pertanyaan. Seluruh rangkaian kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan dimulai dari kegiatan awal hingga akhir terlaksana dengan baik dengan pengelolaan manajemen waktu yang cukup tepat.
Berikut hasil observasi di kelas, guru memiliki pemahaman yang mendalam tentang topik yang diajarkan kepada murid. Guru tidak hanya menguasai materi tersebut, tetapi juga mampu menyesuaikan pertanyaan atau soal yang diajukan setelah siswa benar-benar memahami materi yang telah disampaikan. Ini memastikan bahwa tingkat pemahaman siswa benar-benar tercapai sebelum evaluasi atau penilaian dilakukan. Guru juga dapat menyampaikan tujuan pembelajaran dengan baik karena guru mampu mengkomunikasikan tujuan pembelajaran secara jelas kepada murid. Selain itu, guru memastikan bahwa materi audio yang disampaikan dapat diulang agar siswa bisa lebih memahaminya. Seluruh rangkaian kegiatan dalam kelas diatur dengan baik, dimulai dari pembukaan hingga penutup.
ReplyDeleteGuru menggunakan metode coperative dalam pembelajaran dan dapat mengelola waktu dengan efisien untuk memaksimalkan waktu pembelajaran. Guru juga memiliki suara yang baik dan intonasi yang jelas, serta kemampuan berinteraksi dengan murid dengan baik. Namun, gerakan tubuh kurang aktif, mungkin karena penggunaan laptop saat memperlihatkan PPT sehingga interaksi fisiknya terbatas. Informasi tentang materi disampaikan secara singkat, hanyak dengan dua orang yang menjawab langsung memberikan kesimpulan. Kecepatan berbicara guru optimal, tidak terlalu cepat atau lambat. Guru dapat memperhatikan keterlibatan siswa dengan memberikan pertanyaan yang relevan dengan materi dan menciptakan hubungan yang ramah dengan mereka. Siswa terlibat secara aktif dalam menjawab pertanyaan tersebut, menciptakan lingkungan kelas yang dinamis dan berpartisipasi. Guru memiliki kemampuan menyampaikan materi dalam bahasa Inggris dengan jelas, menggunakan kosakata yang dapat dipahami oleh siswa tanpa mempergunakan istilah yang terlalu tinggi atau sulit. Guru menggunakan alat-alat digital seperti laptop dan proyektor dengan cara yang interaktif dan efektif. Presentasi yang disusun melalui PPT membantu memperjelas pemahaman materi yang diajarkan kepada siswa.
Secara keseluruhan praktik mengajar telah dilaksanakan dengan baik. Saya melihat bahwa guru telah menggunakan metode pembelajaran yang efektif yaitu cooperative learning dan think pair share. Guru juga menggabungkan beberapa alat digital yang dapat meningkatkan efektivitas dalam pemahaman materi dan interaktif kepada siswa yaitu power point dan audio sebagai penunjang siswa dalam pembelajaran listening dan speaking yang telah sesuai dengan materi yang diberikan.
ReplyDeleteDi awal pembelajaran guru telah menyampaikan tujuan pembelajaran dan materi secara bersamaan dan jelas. Pada content knowledge adam memberikan contoh nyata dari materi yang diberikan dimana adam di awal kegiatan memberikan gambar kegiatan ekstrakurikuler yang biasa siswa lakukan di sekolah. Ketika menyampaikan materi atau memberikan pertanyaan adam selalu kontak mata dengan siswa. Hal itu dapat memberikan perhatian kepada siswa. Dalam penyampaian materi dan instruksi adam menggunakan bahasa dan kosakata yang mudah dimengerti dan jelas sehingga siswa dapat mengerti. Secara keseluruhan rangkaian pembelajaran diatur dengan baik namun pada saat pre activity kecepatan dan tidak ada feedback mengenai tugas siswa sehingga ruang untuk diskusi dalam tugas belum ada.
Keterlibatan interaksi guru dengan siswa sangat baik. Guru selalu memberikan pertanyaan pemantik kepada siswa yang dapat memacu siswa untuk aktif dalam pembelajaran dan selalu memberikan compliment kepada siswa yang telah menjawab pertanyaan dimana membuat siswa merasa nyaman pada saat pembelajaran. Pada saat mengajukan pertanyaan adam memberikan pertanyaan terlebih dahulu baru menunjuk kepada siswa. Hal itu sangat baik untuk dilakukan pada saat mengajukan pertanyaan. Seluruh rangkaian kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan dimulai dari kegiatan awal hingga akhir terlaksana dengan baik dengan pengelolaan manajemen waktu yang cukup tepat.